Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h) Unidade 2: . Atividade: 3.1 – Contexatualizando a mudança Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva Turma: “A” Cursista: Huga Barros Vila nova, Margareth Souza Parente,Raimundo Pereira da Silva Unidade Escolar: ESCOLA EST. BERNARDO SAYÃO Função que atua: Professores Data: / /2012 Tema : BRINCADEIRA NÃO TEM HORA Objetivo O que o aluno poderá aprender com esta aula Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: Descobrir a capacidade criadora; Conhecer a tecnologia como um instrumento útil e aliada ; Descobrir o interesse pelas as brincadeiras antigas e atuais. Duração das atividades Aproximadamente 3 dias Estratégias e recursos da aula 1º momento - O professor iniciou a aula com a turma organizada em uma roda de conversa explicando como seria durante a semana o projeto durante a semana da criança através de pesquisa na internet para escolher a arte de balões a da dança por meio do software acessarem e descobrir a melhor estratégia para ser exposta.Lembrando que as apresentações serão feitas usando a tecnologia e os alunos que irão f.azer essas apresentações. 2º momento – Partimos para a confecção da arte com balões,depois foi exposta na quadra de esportes.para a apreciação dos jurados. 3º momento –Foram feitos as ensaios finais das danças pelos alunos,e as apresentações para os jurados. 4º momento – Apresentação do projeto que foi realizada através de varias brincadeiras antigas e atuais na quadra com gincanas ,frases mensagens,pipoca,algodão doce bolo e refrigeantes uma lembranças para os alunos e em seguida reapresentações das de esculturas de balões e os grupos danças. Recursos humanos Alunos Professores Funcionarios Recursos Matérias Laboratório de informática Câmara fotográfica Materiais didáticos e impressos Vídeo de danças e balões Balões TNT Microfones Notbook Avaliação A partir das apresentações foram avaliados os alunos pela participação de cada aluno como eles entenderam o processo das brincadeiras e do uso da tecnologia.