ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MÍDIAS NAS NOSSAS ESCOLAS

Ao ler o texto de Silvio da Costa Pereira ,pude perceber a importância da multimídia em  nossas vida.Segundo ele faz-se necessário, refletir sobre  a presença dos meios de comunicação e como nos apropriamos delas de forma critica e criativa.Segundo ele ainda devemos escolher quais mídias são apropriadas ás nossas necessidades pessoais e coletivas, como o celular para a troca de mensagens de texto, fotos e vídeos, alem da tradicional conversa por voz já existentes,  computadores para o envio de MSN , Orkut e e-mails. Etc , etc.             

REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMIDIA

AO NAVEGAR POR ESTES SITES PERCEBIE O QUANTO SÃO INTERESSANTES E IMPORTANTES, E O QUANTO  DEVEMOS ESTÁ ATENTOS AO QUE ELES NOS OFERECE. APESAR DE QUE AS PRIMEIRAS NAVEGAÇÕES SÃO DIFICIES, MAS É PRAZEROSO ENCONTRAR NOVIDADES E PERCEBER O QUANTO ELES NOS DÃO CAMINHOS .

CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIA

Ao assistir vídeo  mostra imagens, formas e traços muitas cores e movimentos, dando assim a sensação, que você também pode elaborar um vídeo. Usando a liberdade de expressão e percebemos que  é valido a utilização os recursos tecnológicos e  multimídia para a elaboração de projetos envolvendo os alunos  e assim deixá-los a vontade para eles mesmos desenvolverem essa  habilidade   criadora

Conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao curriculo

Os conteúdos identificados no Projeto estão inserido no currículo formal de forma abrangente e interdisciplinar As atitudes e procedimentos desenvolvidos foram inserido dentro da proposta pedagógica previsto no currículo formal de plano de aula elaborado de forma explícita Os conceitos, atitudes e procedimentos estão dentro da proposta curricular oferecido a U.E. Os alunos conseguiram através da pesquisar construir uma relação descobrindo habilidades e possibilidade que as tecnologias lhes propiciam. O currículo e o processo educacional não mesurável que faz parte de cotidiano escolar, transmitindo experiência que reforça o aprendizado sócio cultural, na inter-relação professor aluno e saber.

Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h) Unidade 2: . Atividade: 3.1 – Contexatualizando a mudança Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva Turma: “A” Cursista: Huga Barros Vila nova, Margareth Souza Parente,Raimundo Pereira da Silva Unidade Escolar: ESCOLA EST. BERNARDO SAYÃO Função que atua: Professores Data: / /2012 Tema : BRINCADEIRA NÃO TEM HORA Objetivo O que o aluno poderá aprender com esta aula Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: Descobrir a capacidade criadora; Conhecer a tecnologia como um instrumento útil e aliada ; Descobrir o interesse pelas as brincadeiras antigas e atuais. Duração das atividades Aproximadamente 3 dias Estratégias e recursos da aula 1º momento - O professor iniciou a aula com a turma organizada em uma roda de conversa explicando como seria durante a semana o projeto durante a semana da criança através de pesquisa na internet para escolher a arte de balões a da dança por meio do software acessarem e descobrir a melhor estratégia para ser exposta.Lembrando que as apresentações serão feitas usando a tecnologia e os alunos que irão f.azer essas apresentações. 2º momento – Partimos para a confecção da arte com balões,depois foi exposta na quadra de esportes.para a apreciação dos jurados. 3º momento –Foram feitos as ensaios finais das danças pelos alunos,e as apresentações para os jurados. 4º momento – Apresentação do projeto que foi realizada através de varias brincadeiras antigas e atuais na quadra com gincanas ,frases mensagens,pipoca,algodão doce bolo e refrigeantes uma lembranças para os alunos e em seguida reapresentações das de esculturas de balões e os grupos danças. Recursos humanos Alunos Professores Funcionarios Recursos Matérias Laboratório de informática Câmara fotográfica Materiais didáticos e impressos Vídeo de danças e balões Balões TNT Microfones Notbook Avaliação A partir das apresentações foram avaliados os alunos pela participação de cada aluno como eles entenderam o processo das brincadeiras e do uso da tecnologia.

Ativ_3.4 Desenvovimento de projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao curriculo

Contextualizando a mudança

De acordo com estudo do texto de Pedro Demo ,percebi que ainda estamos muito aquém da realidade que o século exige.Segundo ele a escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor com a internet. Até tenho a prática de ouvir as idéias e duvidas de meus alunos mas não adianta pois a escola não fornece auxilio tecnologicos que possa sanar suas curiosidades sobre a internet ,da facilidade e disponibilidade de está dentro da rede, onde fora da escola cada aluno tem sua participação com as redes sociais.

Contextualizando a mudança - Fórum

Ainda de acordo com a texto de Pedro Demo ,a escola está deixando a desejar , pois ela não está fornecendo meios para colocar alunos  bem instruidos tecnologicamente na rua. Por que as estratégias que são usadas por nos professores é insuficiente para uma sociedade avançada tecnologicamente ,e concordo que professores instruídos tecnologicamente dialogaria melhor com seus alunos. As tecnologias  poderia auxiliar em um dialogo aberto de maneira que aluno e professora estivessem no mesmo patamá do conhecimento tecnológico.

Navegando pela wikipédia e pelo wikicionario

Wikipédia - É uma coleção de muitas páginas interligadas, e cada uma delas pode ser visitadas e editadas por qualquer pessoa. É também conhecido como uma enciclopédia multilíngüe online livre colaborativo, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns. É também uma comunidade virtual formada por pessoas interessadas na construção de uma enciclopédia de alta qualidade, num espírito de respeito mútuo. Por isso, há certas coisas que a Wikipédia não é e que não deverá ser.

Wikicionario - é um projeto da web (um almágamo de palavras) sendo esse projeto gêmeo da Wikipédia é multilíngüe com a finalidade de criar um dicionário eletrônico de conteúdos livre,disponível em mais de 172 línguas diferentes.O wikicionario é executado pela Wikimedia  Foundation, essa forma fornece definições e traduções de palavras de divrersas línguas e algumas edições oferecem informações adicionais tipicamente encontradas em tesouros e léxicos (tesauros- dicionários de idéias afins ...mostrar a diferenças de palavras). (léxicos- são grupos de palavras que se refere aos vocabulários de uma língua e os vocábulos que estão disposto em ordem alfabética.)

Registro digital da experiência

Planejamento:atividade com hipertexto ou Internet

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.6 – Planejamentos de uma atividade com hipertexto ou internet

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Huga Barros Fernandes Vila Nova, Margareth Souza Parente e Raimundo Pereira da Silva

Unidade Escolar: Escola Estadual 1º de Junho

Função que atua: Administrativo

Data: 27/09/12

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Meio Ambiente	Reciclagem

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:
Conhecer os problemas que o lixo traz para a saúde e o meio ambiente.
Descobrir formas para reutilizar o lixo;

Duração das atividades

Aproximadamente  4  dias  

Estratégias e recursos da aula

1º momento - O professor deve iniciar a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. Promover um diálogo sobre os quais os alunos iriam organizar  a pesquisa de campo sobre a coleta e reciclagem do lixo

2º momento - O projeto será desenvolvido com pesquisa de  campo e experiências no dia a dia  e através de instrumento de pesquisa e entrevista levar os alunos para o laboratório de informática., e por meio do software acessarem e  descobrir como e feito recolhimento e reciclagem do lixo..

3º momento – Apresentação do  projeto que foi realizada através  de pesquisa de  campo e experiências no dia a dia  dos entrevistados com   entrevista e coleta de dados Assistir com a turma o vídeo elaborado.  

 

Recursos humanos

Alunos componentes do grupo

Professores

Pessoas entrevistada

 Recursos Matérias

Laboratório de informática

Câmara fotográfica  e  filmadora

Materiais didáticos e impressos

Vídeo

Veiculo para locomoção do grupo para as entrevistas e gravações

 

Avaliação

A partir das entrevistas foram avaliados os alunos pela apresentação dos componente do grupo como eles entenderam o processo de coleta e reciclagem do lixo  e o  beneficio  para a saúde das pessoas e do meio ambiente Miramos acima do alvo para atingir o alvo.



Hipertextualidade

Encontramos varios elementoos como links: videos, dvd, cd, email, software que embutidos dentro do texto forma um hipretexto. Os elementos mudam o processo de leitura e escrita no dias atuais. De forma que atraves da leitura usando um hipertexto você pode ler e ja tirar suas duvidas em relação ao uso da língua escrita da forma correta. As mudanças afetam o ensino e aprendezagem dos nossos alunos de maneira que se não corrermos contra o tempo para apredermos a dominar as tecnologias dispniveis na escola, ficaremos para tras e aí não poderemos ensinar . .

Conceituando hipertexto

Hipertextoa um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. , ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação

Navengando em busca do conceito de hipertexto

Ao navegar pelo google ele me apresentou um resultado de 122.000 sobre o conceito de hipertexto. Clicar nos links as vezes facilita pois se torna ate mais rapido o entendimento. Atraves da navegação no google em busca do conceito de hipertexto em cada clic apareceram varios resultados, levando me a ter varios conhecimentos. concerteza surge coisas inesperada, palavras novas  fontes de busca, pois descobri que hipertexto é um conjuto de informações.

Navegando em hipertexto

A IMPRESSÃO E QUE SE VOÇÊ DISPONIBILIZAR UM TEMPO É UMA OTIMA FERRAMENTA, POIS É O ESPAÇO PARA PESQUISA QUE AMPLIA AS POSSIBILADADES DE CONECÇÃO DO TEMA INICIALMENTE BUSCADO COM OUTRAS QUESÕES E CONCEITOS A PERCEPÇÃO É QUE SÃO VARIAS OPÇÕES DE BUSCA QUE RESULTAM EM UM BOM TRABALHO. SIM,POIS A FALTA DE EXPERIENCIA E AS VARIAS SUGESTÕES DE RECURSOS PROPOSTO PELO PORTAL DO PROFESSOR DEIXA UMA PEQUENA BRECHA PARA A DIFILCULDADE. SIM, COM AUXILIO DA TUTORA DESCOBRIMOS NOVOS CAMINHOS POSSIVEIS. SIM,POIS DESCOBRIMOS VARIOS RECURSOS QUE PODERAM SER UTILIZADOS EM SEU PLANEJAMENTO DIADRIO. SIM ,UMA NOVA VISÃO ATRVES DAS TICs , PARA DESENVOLVIMENTO DE UM BOM TRABALHO.

Pesquisa na Escola

Papel da escola diante das tecnologias

O papel da escola diante das novas tecnologias. Resume-se “As tecnologias são importantes, mas se sabermos utilizá-las. E saber utilizá-las não é apenas um problema técnico” ( Dowbor, L.,2001) Creio eu que que muitas escolas passam por esse constrangimento de ter o aparelho tecnológico mas não ter o pessoal preparando para utilizá-lo ,Ex escola onde trabalho antigos professores não usa a tecnologia disponível por medo, ser velho de mais , aposentadorias e comodismo, não conseguem conectar um DVD acessar a internet ,então a escola fica impossibilitada de um bom desempenho.

Fórum 1.2 – Quem sou como professor e aprendiz?

Ser professor hoje é uma tarefa muito árdua, pois estamos com uma educação fragmentada onde cada um da nossa geração tem resistência em “educar” não sabemos como lida com varias inteligencia múltiplas trazidas pelos alunos hoje ,com tanta informação tecnológica . Daí a falta de interesse dos alunos em aprender conteúdos e boas maneiras em sala.

Quem sou eu professor neste novo contexto? Um mero professor perdido no meio de tantas cobranças na sala e envolvidos com papeis e planos de aula que não sobra o tempo devido para ensinar e assim o baixo desempenho das avaliações externas, por que o aluno tão pouco está interessado no que está sendo apresentado a ele .

Planilha: Pesquisa Na Escola

Nome da escola:	COLEGIO ESTADUAL BERNARDO SAYÃO
Número total de docentes da escola:	22
Número de docentes entrevistados:	10
cursistas: RAIMUNDO PEREIRA DA SILVA
AS tecnologias de minha  escola que dos professores que ultilizam o conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	10	passivo	ATIVO
Textos digitais	6	passivo	ATIVO
Hipertextos	0
Apresentações multimídia	10	passivo	ATIVO
Páginas Web	1	passivo	ATIVO
Blogs	0
Fotologs	0
Wikis	0
Imagem	8	passivo	ATIVO
Video	8	passivo	ATIVO
Audio	8	passivo	ATIVO
Animação	8	passivo	ATIVO
Mapas conceituais	0
Jogos	10	passivo	ATIVO
Simulações	8	passivo	ATIVO
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	10	passivo	ATIVO
Correspondência eletrônica (e-mail)	10	0	ATIVO
Fórum	0	0
Bate-papo	10	0	ATIVO
Audioconferência	0
Videoconferência	0
(Outras...)	10		ATIVO

Mapa conceitual

Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla

Vivemos em uma sociedade na qual passa momentos difíceis, onde há pessoas que apresentam resistências em buscar o conhecimento educacional e virtual, dai o grande fracasso , isso devido a imposição de uma aprendizagem forçada nunca houve tantas pessoas aprendendo coisas ao mesmo tempo na sociedade atual. Em quanto outras que aprenderam os conhecimentos básicos da vida se recusam a entra neste mundo virtual, segundo o autor cada vez mais aprendendo e mais fracassando na tentativa de aprender e graças as estas novas tecnologia da informação a escola já não é a primeira fonte de conhecimento para os alunos nem mesmo a principal as informações reservadas a escola hoje são muito poucas tanto que a escola já não pode proporcionar as informações relevantes, e como consequência dessa multiplicação informativa e que experimentamos uma crescente incerteza intelectual e pessoal. Não existem mais saberes ou pontos de absolutos que se devam assumir como futuros cidadãos quem não tem as múltiplas formas de tecnologias esta socialmente empobrecido.